物理研究方法归纳1.转换法：对物理学中一些比较抽象的看不见、摸不着的物质的微观现象，要研究它们的 运动等规律时，可使之转化为同学们看得见、摸得着的宏观现象来认识它们，这种方法在科学上叫做“转换法”。 如探究影响动能大小的因素时，因为动能大小不可见，因此我们通过运动的物体推出木块的远近来意识其动能的大 小；而在探究影响重力势能的大小的因素时，我们又是通过高处坠落的物体在地面砸出的坑的深浅或桌腿插如沙土 中的深浅来认识其重力势能的大小。
将不易直接观察到的现象进行放大或转换成另一种情势，以便于探究规律、理解现象的方法称为转换法。敲击 音叉发声，却看不见音叉的振动，如果在音叉的旁边吊一个乒乓球，凑近音叉会被弹开。这里把音叉的渺小振动放 大了，并且转换成了乒乓球的振动，让人佩服了“发声的物体在振动”。再如：在研究液体蒸发是否吸热时，由于 液体在蒸发过程中是否吸热不能用眼睛直接观察，因此把酒精涂在温度计的玻璃泡上，通过温度计的示数变化来确 定蒸发过程是否吸热，这样就将探究蒸发是否吸热转化成观察温度是否下降，便于探究。
实验探究决定导体电阻大小的因素时，电阻的大小是通过观察电路中灯泡的亮度或电流表的示数 来显示的。
在探究电流热效应和电阻的关系时用温度计示数的变化表示产生热量的多少。
我们利用“转换法”把看不见的磁场形象化、可视化，利用小磁针受力滚动、细铁屑散布等情形间接地研究磁 场，获得的效果是很好的。
（1）测量石块体积时，由于石块体积不规矩，因此用排水法通过测量水体积的增添量，间接得出石块体积。 （2）分子间作用力很难研究，通过研究物体抗拉、抗压才能来间接研究分子间的作使劲，也属于转 换法。
一般来说，压力作用在物体表明上事时，产生的效果不一定很显明，为此，我们在实验中，用容易发生形变的 细沙、海绵代替其它的物体名义，通过转换便可以将看不见的转换为看得见的。在研究液体内部压强的特点时，将 看不见的压强利用压强计的示数来显示，这里也采用了转换法。
探究物质的比热容、燃料的热值时，也都采用了转换法。物质吸收热量多少不便用仪器直接测量，我们可以分 别用两个相同的加热器对物体进行加热，加热时间的长短表示物体吸收热量的多少，加热的时间越长，阐明物质吸 收的热量越多。
2.实验推理法：在试验探究的过程中，以牢靠的事实为基础，通过形象思维，捉住主要因素，疏忽次要因素 ，在此基础长进行公道的推理，从而正确揭示物理规律的方法称为“实验推理法”。把正在响铃的闹钟放在玻璃罩 中，一直抽出空气，听到的声音越来越小，在这个事实基础上进行推理，假如不空气，我们将听不到声音，从而得 出“真空不能传声”。
在探究阻力对物体运动影响的实验中，我们根据阻力越小，小车在程度面上运动的越远这一可靠事实，推理出 ：若没有阻力小车将子水平面上做匀速直线运动。
3.控制变量法在研究物理问题时，某一物理量往往受多少个不同物理量的影响，为了确定各个不同物理量之 间的关系，就须要控制某些物理量，使其固定不变，只改变某一物理量，看所研究的物理量与该物理量之间的关系 这种研究问题的方法叫控制变量法
对多因素的问题经常采用控制变量法,
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dkny apple perfume，使得研究过程更简单，结论更明确。二胡的音调高低决议于弦的粗细、是非、松紧等多个因素，我们分离研究声 调与其中一个因素的关系时，要控制其他因素不变，最后综合起来得出结论。再如：在研究蒸发的快慢与哪些因素 有关时，也应用了这种方法。
用控制变量法探究导体的电阻与导体的资料、长度、横截面积等因素有关。
在“探究导体的电阻跟哪些因素有关”时应用了控制变量法。在探究电流与电压、电阻的关系中，因为电流受 电压、电阻两个因素的共同影响，所以在探究电流与电压关系时，要控制电阻不变；在探究电流和电阻的关系时， 要控制电压不变。
在探究灯泡的电功率跟哪些因素有关时，先使两个不同的灯泡串联起来，保持通过它们的电流不变，来探究电 功率与电压的关系；在使两个不同的灯泡并联起来，坚持通过它们的电压不变，来探究电功率与电流 的关系
探究电磁铁磁性强弱的影响因素、探究通电导体在磁场中的受力方向与电流方向和磁场方向的关系、以及探究 感应电流的方向与导体运动方向和磁场方向的关系实验中，都应用了控制变量法。
在探究滑动摩擦力与压力的关系时，保持接触面的毛糙水平不变，只转变压力的大小；在探究阻力对物体活动 的影响时，使小车达到斜面底部的初速度相同，只改变小车受到的阻力，这些实验探究中都应用了掌 握变量法。
大批事实表明，压力的作用效果岂但与压力的大小有关，还与受力面积大小有关，因此在研究压力的作用效果 （压强）时，采用了这种方法。
探究影响浮力大小的因素是该章最常见的探究问题。由于影响浮力的因素不止一个，因此在探究时要使用控制 变量法。例如在探究浮力大小与物体排开液体的体积是否有关时，要让物体浸入同种液体中，即保持液体的密度不 变。
如：在研究“动能大小与质量的关系”时，控制速度相同，使用质量不同的小球；而在研究“动能的大小与速 度的关系”时，控制质量相同，改变小球运动的速度。再如，在研究“重力势能与质量的关系”时，控制物体的被 举高的高度相同，改变物体的质量；在研究“重力势能与被举高的高度的关系”时，控制物体的质量相同，改变物 体被举高的高度。
在探究物资的比热容时，我们采用相同的热源，用相同的容器盛放品质相同的两种液体，对它们加热相同的时 光，比拟升高的温度，即能得出质量相等的不同物质，接收雷同的热量时，升高的温度不同，从而引入物质的比热 容这个概念。
探究燃料的热值时，我们也采用控制变量法，分辨取质量相等的两种不同燃料点燃，对质量、初温相等的水加 热，通过视察水的末温高下，间接地晓得燃料焚烧放出的热量的多少，从而引出燃料热值的概念。
4.树立理想模型法（模型法）：研究物理问题时，把复杂问题简单化，摒弃次要因素，抓住主要因素，对实 际问题进行理想化处理，构建理想化的物理模型。
光是人类用来表示光的流传路线和方向的直线，直线表现光的传播路线，箭头表示光的传布方向，它是人们开 始研究光现象的一种方法。光芒是实际光的理想化模型，所以并不存在。电路图也是实际电路的模型 。
援用磁感线来描写磁场，是一种幻想化模型，利用磁感线，我们形象地解决了对于磁场的有关问 题。
在“多彩的物质世界”中，原子核式构造是一种理想化模型，另外对物质三态的微观说明也是建破在理想化模 型的基础上的。
在简单机械这一章中，对于杠杆，在实际使用中杠杆的粗细、轻微变形，我们在研究中都忽略不计，只把它理 想化为一条直线或一条曲线，便于同学们研究及作图。
在研究液体压强公式时，我们在盛有液体的容器中从液面开端向下取一个“液柱”，然后推导出这个“液柱” 对支持它的液面产生的压强，这个压强就是液体所产生的。这里取“液柱”的方法也是模型法。
5.等效代替法：它是把庞杂的物理现象、物理进程转化为简单的物理现象、物理过程来研究和处置的一种迷 信思维方法。它是物理学研究的一种主要方法。如照相机的镜头是光学元件的组合，而它的作用相称于一个凸透镜 ，这里采用的就是等效法。“等效”并非指事物的各个方面后果都相同，而是强调某一方面的效果相同。因而一定 要明白不共事物在什么条件、什么范围、什么方面等效。通常可以斟酌对下列因素进行等效替换：研究对象、物理 模型、物理状况、物理过程、物理作用等等。在研究平面镜成像实验中，用两根完整相同的烛炬，其中一根等同于 另一根的像。只有研究对象与其余物体具备独特的特点或发生的物理效果相同，我们就可以用等效取代法来研究， 要害是我们要从教材中应用了等效代替法的试验中受到启示，在亲历实验过程的基本上,
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在分析电路时，因电压表电阻无比大，把它等效为断路；电流表的电阻十分小，把它等效为一条导线。在已知 串联或并联的总电阻时，也可以用总电阻等效替代两个分电阻来进行有关计算。在测量电阻时，用一个电压表和一 个定值电阻并联，等效为一个电流表；也可以用一个电流表和一个定值电阻串联，等效为一个电压表 。
在探究摩擦力的大小与什么因素有关时，摩擦力的大小不易直接测量，当拉着物体做匀速直线运动时，可以用 拉力的大小表示摩擦力。
等效法与转换法很相似，它们的差别是：等效代替法中彼此代替的两个量相同，大小相等，如拉力与摩擦力都 是力；而转换法中的两个量只有因果关系，并且性质往往产生了改变，如拉力的大小与弹簧伸长的长度的性质不同 。
为了测定出大气压强的大小，人们应用了托里拆利实验的方法，这里所采用的就是等效法，即托里拆利管中水 银柱产生的压强等效于外界大气压。
2000多年前，希腊学者阿基米德在思考如何辨别王冠的含金量时，从洗澡时浴缸向外溢水的现象中受到启 发，归纳液体中物体受到的浮力的规律时，把物体受到的浮力转换为物体排开的液体的重力，通过计算物体排开的 液体所受到的重力来计算它所受到的浮力的大小。
6.对比法：光景象中有良多易混淆的概念和知识点，只有把这些易混杂的概念和知识点两两对照，能力发明 彼此的接洽或不同，对知识的理解与控制才干到位。例如：光的反射和折射，镜面反射和漫反射、实像和虚像、像 与影、像的倒与正、放大与缩小等都是易混淆的常识点，请同窗们本人去比较总结一下，以此深入对 知识的懂得。
7.对称作图法作图法就是根据题中所给的前提，机动利用有关物理概念跟法则，通过作图求解未知量的方式 。本章请求会依据平面镜成像的对称性实现光路图。应用对称法能够便利的解决4品种型的平面镜作图题：（1） 断定虚像位置，（2）确定察看范畴或光照规模，（3）肯定光路，（4）确定发光点的地位。
8.比较法：通过观察、剖析，找出研究对象的相同点和不同点，它是认识食品的一种基础方法 。
在物理中可以进行比较的事物和物理量许多，如对“功和功率”、“功率和机械效力”等进行比较，可以对它 们有更深的认识。
如凸透镜和凹透镜的区别，采用的是外形的比较，近视眼和远视眼的区别，采用的是图像的比较。再如：在物 态变化内容中，规律概念较多，因而要较好的辨别它们之间的区别与联系，比较法是较好的研究方法。如在学习液 体蒸发与沸腾的区别、晶体与非晶体的区别时便应用到了这种方法。
在断定冰块熔化时水面升降问题时常用这种方法,
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9.归纳法：它是从个别知识引出正常性知识的推理。物理学中好多概念和规律都重要是用归纳推理得出的。 归纳推理的重点是找出共性的规律，从而得出普通性的论断，然后经由多次实验验证它是准确的。比方在探究凸透 镜成像时，咱们通过几回成像实验，找出各自的成像性质，而后演绎出凸透镜成像的规律，采取的就 是这种方法。
如通过多次实验归纳出了串并联电路中电流、电压的规律。
探究物体质量与体积之间的关系时，丈量多个同种物质的体积与质量，通过比较质量与体积的比值，归纳总结 出同种物质质量与体积的比值相等，再取不同物质进行测量，归纳出不同物质质量与体积的比值不同 。
10.图像法：
在研究熔化与凝固时，通过刻画其温度随时间变化的图像，利用图像可能直观地反应出物质温度随时间变更的 趋势、熔化与凝固的条件、晶体与非晶体的熔化（凝固）特点、熔点与凝固点的高低、熔化与凝固时间等内容，通 过对图像的比较，使同学们可以较容易地舆解物理过程发现物理规律。在研究液体的沸腾实验中也应用了图像法通 过图像很轻易看出液体到达沸点才会沸腾，沸腾时要持续吸热，且沸腾时温度保持不变等。
速度（v）-时间（t）图像若是一条水平直线，则表示物体做匀速直线运动，若是一条斜线，则表示物体做变速直线运动；行 程（s）-时间（t）图像若是一条水平直线，则表示该物体处于静止状态，若是一条斜线，则表示该物体做匀 速直线运动。
11.类比法我们在认识一些物理概念时，常将它与生涯中熟习并且有共同特点的现象进行对比，以辅助我们 理解它，这种研究问题的方法在物理中叫类比法，如“功率”可以与“速度”进行类比，以降低难度 。
水流类比电流、水压类比电压。
12.试验法实验法是指在实验室内利用一定的设施，把持必定条件，并借助专门的实验仪器进行研讨的一种 办法，是摸索自变量和因变量之间关联的一种方法。实验法便于严厉节制各种因素，并通过专门仪器进行测试和记 载实验数据，个别存在较高的可托度。简略机械这一章中，不仅运用杠杆、钩码、刻度尺等实验仪器研究了杠杆的 平衡条件，还通过屡次实验寻出了杠杆均衡的广泛规律；而且通过着手探索实验得出了定滑轮、动滑 轮的特色。
13.实验观察法在探究大气压强的存在以及流体与流速之间的关系时，我们就是借助实验的方法，在观察实 验现象的基础上归纳出结论的。
14.整体法如果两个物体叠放在液体中或用细线相连悬浮于液体中，可以将这两个物体视为一个物体进行求 解，这样可以使问题简单化。这种方法是从整体入手分析，对于一些条件不太明确的问题的求解有着意想不到的效 果。
参考材料：《学习报-中考物理》人教课标2010-2011第27―39期《中考考点研究与热门追踪（上）》----夯实基础篇
2011年4月24日日曜日
初中物理研讨方式演绎
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