将有限的生命投入到无限的学习中去

------写在当你准备下载一辈子也看不完的资料时，建议你先看看。
当前世界知识存量的增长和个人学习的关系，在3000年前，博学者可以掌握整个社会的知识，看完世界上全部 的知识，比如孔子纬绝三遍，即看了N多遍易经，因为那个时候世界上的书没几本，只能反复看相同的书，所有的 知识存量很小，只有少数的学科，所以用有限的生命去应付少量的知识，绰绰有余。随着社会的逐步发展，人类的 知识存量不断地增大，甚至要建立图书馆来保存各种书籍，到最后，细分了几百个、几千个学科，每个学科里面还 细分无数的门类，一开始，用一辈子的时间可以看完图书馆里的书，后来用一辈子只能看完里面一个学科的书，到 最后，连一个学科的书都有几百上千本的时候，再也看不完了。我们的人生还有很多有趣、有意义的事情要做，难 道真的只有把有限的生命投入到无限的学习中去？当然不是的，我们仔细观察，就会发现，我们的社会还在发展， 而且速度甚至更快,baby polo outlet onli，也就是说，人类吸收知识的速度也在增加，而且还创造出更多新的知识，科技技术日新月异。这是从整个人类的 角度来看的，回到个人来说，有部分人群吸收得快些，并且不断创新，有部分人群永远慢一拍，这种差异，表面化 的结果是人类社会产生了很多种阶级。吸收知识的能力始终是有极限的，但是人类的阶级相差很大，本质上在于你 是否吸收到对自身有用的知识，回顾一下过去，我们已经活了数十年，真正在吸收对自己有用的知识的时候并不多 ，东学一点、西学一点、看电视、上网闲逛，同样的生命长度，便存在利用率的差别。活30年，还不如别人活2 0年，是因为浪费了10年在吸收无用的知识，再细想一层这些知识并非无用，而是不够专业化，无法创造价值， A懂修电脑又懂修自行车又懂修洗衣机又懂修电灯，这几种知识都有用，但是产生的价值很小，而B懂生产汽车， 这是专业化的，B只专注于一方面，所以产生的价值很大。所以处理世界知识存量的增长的最好办法，就是只学对 自己“有用”的知识，不学“无用”的知识，有用、无用不是由你我说了算，而是社会分工的需求，就是专业化。 接着往下走：


搞清楚专业化和非专业化的差别，想想你周边认识的人，将他们的工作专业程度做个评估，就会发现专业化级别越 高的，对应的地位越高。因此%