文章要写得大气点怎么办
就像人人喜欢玉树临风、正气凛然的男子汉而不爱好猥鄙陋琐的小男人那样，简直所有的阅卷老师都爱看 大气的文章，喜欢学生的文章有胸怀抱负，视线宽阔，能真挚坦白，笔力雄厚。对那些小眼睛小鼻子，动不动就讲 身边的琐事，动不动就诉说个人懊恼或者只是随声附和、转述别人说烂了的话的文章，老是不会有好 感的。
2004年上海卷《忙》，良多考生写自己考试怎么忙，爸爸为挣钱怎么忙，妈妈为“我们”怎么忙，就 是没有对“忙”进行感性的分析和深刻的思考。“忙”的背地是什么？“如此忙”的价值何在？怎么的“忙”能体 现人的素质？比如一名同学写自己学习“忙”，写学习忙不是不可以，问题是他所谈的学习不外是做习题、为分数 ，津津乐道自己成了“尖子”，津津有味自己排名多少，并为此感到自豪，却看不出对真正进步素质 的思考。
有些同学引材料，只会举些报刊上鸡零狗碎的故事，而没有纵览全局的气宇，反映不出他在文史哲等方面 的文明积累，反应不出他分析事理的底气。
要使文章大气，归根到底，要有一种人文情怀，把所说的事理放到“人”的高度，放到“最终关心”的高 度，放到做一个真正的人的角度去思考。做到诗化、史化、丑化、活化。当然，这不是要你讲大话、废话、套话、 谎话。大气的文章源于平时多读书、多独破思考。
题目出乎预料怎么办
2005年高考考什么？这谁都不敢预言。一年多来，同窗们在学校里各种标题都已做过：命题作文、半 命题作文、资料作文、话题作文等等，应当怎么审题,
cheap ferragamo shoes，怎么开展，怎么扫尾，怎么凸起核心都已练习过很屡次了。包含各种可能波及的问题，也都有所思考。比方，关 于心态的，关于人际来往的，对于教导成才的，关于读书学习的，关于人的生存状况的，关于爱国的，关于尊敬别 人尊重本人的等等。
然而万事不可预感。万一出题人来个翻新，所命的题目出乎你的意料，怎么办？这种情况是很有可能的。 1999年上海卷《回声的启示》，大家反应不错，以为第二年还会出“启示文”，结果出了一道“世博会”的题 目，许多同学一下子懵了。
所以咱们要有应答出其不意的思维筹备。碰到这种情形，首先是不要慌，很快平静下来。能够轻松地做几 回深呼吸。接着要冷静浏览题目请求，沉着思考，琢磨出题者的用意。并且踊跃调动自己平时的积聚 。
第三，信任题目万变不离其宗,
tods bags，总是与我们的学习、生涯、思惟有亲密关系。那年“世博会”虽出乎意外，但谈环境维护，谈人类协调相处，谈 如何增强交换等等这一些总是不变的。从这个角度看，“世博会”不是和前一年的“回声的启发”一 脉相承吗？
如果今年考看图作文，你只要把“材料”读懂，抽出一个“中央”，然后构思用何种方法表白自己的见解 。
如果今年考扩写、改写，你也只有读懂文章内核，而后该增的增，该删的删，该改的改。
如果今年考读后感，你也只要先勾出“感点”，然后缭绕感点充足应用联想展开文章。
“听凭风浪起，稳坐钓鱼船”，还是那句老话以不变应万变。要有信念，无论题目是什么内容情势，你都 要控制一个准则，先读懂材料，认清材料的内核，抽出一个中心，然后环绕这一点材料展开。
思路梗塞怎么办
高考作文最怕是思路拥塞，临场头脑一片空缺。这时，你该怎么办？这里教你几种翻开思路、找回自我的 方法。
■碰撞法预先准备好一些概念，临场与题目碰撞。
比如预备好：素质、价值、超越、美、效力、贡献等概念。拿到题目便与之挂勾。好比写“忙”，可以想 一想“忙”是一种素质,
christian louboutin discount，“忙”的价值何在，是否可以超出“忙”。假如写“杂”，同样可以思考“杂”的价值，写“杂”之美、“杂” 之效。可以用一个概念去撞，也可以用多个概念去撞，可以分条陈说，也可以集中谈一点。
■排列组正当比如谈“苦”与“乐”，通过排列组合可分解为：A、以苦为乐，B、以乐为苦，C、以苦 为苦，D、以乐为乐，E、无所谓苦与乐。再比如写成功与失败，可以分解为：A、失败是成功之母，B、失败是 失败之母，C、成功是失败之母，D、胜利是成功之母。
■正反合法比如写“认识与感情”的关系，可以先写“感情不可靠”，再写“感情不可不靠”，最后合起 来写关键是掌握“度”，使“感情”有利于认识事物。比如写“平衡”这个题目，可以先写“均衡”的前提和利益 ，然后转到谈“失衡”的客观与迫害，最后合起来，解释如何做到“和谐”地发展。
■大题小做法如果题目范畴大，可以加上润饰词加以制约，使大题化小。比如题目为“家园”，你不妨写 “精神家园”，写“同学们的独特家园”。如果题为《色彩》，更应加以限度，写“心灵的色彩”，“诗的色彩” ，“城市的颜色”等等。如果题目为“发现”，则更应明白“发现”的宾语：写“发现自我”，“发明×××的美 ”。
古人云：“运用之妙，存乎二心”，上面先容几种买通思路的方法，仅供参考，如何运用还在于考生自己 的灵机一动。最后出几道题，请同学们用以上几种方法尝尝，练练兵：《角色》《差别》《幸福》《感谢》《冷淡 》《变》。
行文混乱怎么办
平时写作要打腹稿，列提纲，测验作文更应如斯。有的同学怕时光不够，不经当真思考，不列提纲就贸然 动笔，结果，写不到非常钟，笔就停在那里了。写一句想一句。最后固然完篇，却是中央不明，横七竖八，那么怎 么战胜行文凌乱的弊病呢？
“磨刀不误砍柴工。”还不如落笔前多思考几分钟，列出大抵的提纲。列提纲的过程，就是审题的过程， 构思的过程。而且要把思考的结果，写在纸上。写在纸上与只记在脑子里是不一样的，写在纸上的货色，往往较清 晰。
详细的方式是，拿到卷子，先看作文题，然后做前面的阅读题。一边做阅读题，一边天然放松地思考作文 。然后顺手把想到的观点、例子、名言，用最简略的症结词顺手写在草稿纸上，等做完阅读题后，再以第三者的角 度对那些要害词进行审阅、评判、斟酌,
ferragamo bags，确立中心，分解论点，收拾步骤，分出先后。这样写到考卷上时就会做作流利，笔不停挥。另外，在思考与写作 的过程中，如果脑中涌现亮点，更要即时捕获，顺手写在草拟的提纲边上。这心血来潮的闪光点往往是昙花一现的 ，等出了考场再想起来，就为时已晚了。如此，你的文章必定能做到条理清楚，顺当流畅。
文章写偏了怎么办
如果你的作文写到一半，发现自己离题了，或者自以为观点偏颇，或者以为有了更好的主意与思路，千万 不要重整旗鼓。如果推倒重来，一则阐明你缺少自信，连你自己都缺乏自负，阅卷者天然也不会赏识你。二则招考 的时间有限，你的“新炉灶”恐怕砌到一半就不得不“喊停”了。那么，万一遇到这样的情况，怎么办？请不要慌 张，从新读一遍已写好的文字，找一个角度，硬着头皮写下去，兴许会“柳暗花明又一村”。
1996年上海卷《我的财富》，一名考生写“美貌是我的财富”，从幼儿园、小学写到初中，说由于长 得难看，取得特别的关爱跟机遇，但写到高中时，就感到难认为继，觉得前面的话太过火了。然而这名考生不张皇 ，情急生智，用一句话反诘自己：“岂非外貌美真的能成为我毕生的财产吗？”她将这句话独立成段，接着由“外 貌美”转到“常识美”、“精力美”、“心灵美”上，文章既摇曳多姿又有了丰盛的内涵，成果得了 高分。
2004年江苏也有相似的情况。一名考生写“山的沉稳，水的灵动”，写了一大半还在娓娓而谈在考场 上的心境，仿佛还没入题，快到最后才转到剖析沉稳与灵动的关系上来。此文标题为“最后的四十五分钟”，竟被 评为一类卷。我猜想阅卷者是把他全部写作进程看作是“山的雀跃和水的灵动”的典范了。
这种能拉会转的本事，也是写作程度的反映。如果重砌炉灶，还会使卷面龌龊不堪，其成果 不堪假想。
题目不满足怎么办
标题是文章的眉目，“题好一半文”。标题的作用不仅在本身能“吸引阅卷者的眼球”，更在于它是一个 “导航的指标”，使阅卷官轻易掌握你的思路，“赏识”你的文章。高考作文最怕的是，老师从头到尾扫了一遍， 还看不出你在写些什么。如果你对自己拟的作文题不满意，怎么办？以下多少种办法供参考。
◆善用修辞。2004年全国卷“快活与苦楚”：《性命是一朵常开不败的花》；2003年上海卷“杂 ”：《炖好艺术范畴里的腊八粥》；2003年上海春季卷“忘忧草”：《站在人生的枝头微笑》；1997年全 国卷“助人为乐”话题：《爱心SOS》。
◆巧改诗句。2004年福建卷“写一个人”：《风雨任平生》；2003年全国卷“意识与情感的关联 ”：《莫让情云遮望眼》；2001年全国卷“诚信”：《若为人生故，诚信不可抛》。
◆活用成语。2003年上海卷：《忙兮忙兮标若何》，《杂而不乱，归于大同》；2002年全国卷“ 心灵取舍”：《这里的拂晓静静静》。
◆诗化语言。2004年天津卷；“材与非材”：《我骄傲，我平常》；2002年全国卷：《决定，让 世界暖和》。
◆强烈对照。1997年全国卷：《赠人玫瑰，手有余香》；2003年全国卷：《不牢靠，不可不靠》 。
◆呼号型。2004年上海卷：《嘿，友人，别忙》；2003年上海春季卷：《中国的田中耕一，你在 哪里？》；1997年全国卷：《别走开，社会须要你》。
◆哲理型。1998年全国卷：《换一种目光看》；1997年全国卷：《人字是支持的构 造》。
◆悬念型。2000年全国卷“谜底是丰硕多彩的”：《十减一即是……》；2002年全国卷“抉择” ：《普朗克的懊悔书》。
◆标新型。2004年重庆卷“认识自我”：《我是一只想逝世的老鼠》；2004年浙江卷：《给十年 后降生孩子的一封信》。
总之，要使你的标题到达：醒目、新颖、形象、有创意、有个性、有文学性，又与文章内容相匹配。此外 还要注意，写作前可以先用铅笔暂拟一个标题，到写脱稿后再推敲。有时从文中抽掏出标题，往往能收到既醒目又 相互响应的后果。
高考作文的四忌四不忘
高考作文，有四忌四不忘，考生不可不知。
忌之一，不要涉及敏感问题，比如政治问题，民族问题，宗教问题。
有的同学所知有限，却喜欢随着报刊上的调门，大谈一些政治人物，国际纷争，甚至去谈宗教。谈这些问 题较为冒险，仍是不要涉及为好。此外须留神，不要呈现自己学校的名字。
忌之二，不要写外文字母。
有的同学喜欢在文章中夹一些英语单词，甚至直接写英语句子，自以为行文活跃，结果受到阅卷者的恶感 。一则，阅卷者大多不是外语老师，未必能顺利阅读，时间紧也不容许去核查。二则，在语文作文中夹些外文，自 身分歧标准，甚至有鄙弃母语之嫌。
忌之三，不要作大讲演，写检查书，排光彩榜。
有的同学写文章，喜欢摆架势，用一种教训人的口吻写作，如作大呈文。有的同学喜欢在文中批驳自己， 好像写检讨书。更多的同学把文章写成进步人物的列举，像是一张光荣榜。这样的文章往往讨人嫌。
忌之四，结尾不要喊口号。文章结尾喊口号，正好裸露自己的充实与肤浅。
所谓四不忘就是，不要忘记带一支好笔，要求：书写流畅，笔尖细滑，墨水较深。不要忘记写标题。不要 忘记笔迹端正。不要忘却写完后检讨一遍，以便矫正笔误和一些初级过错。
特级老师点拨一类卷作文的7大要害点
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