中国尚无出色的大学校长——11年5上文章推

中国尚无卓越的大学校长——11年5上文章推荐

中国尚无出色的大学校长
○翟亚军
　　卓越的校长可以推动一所大学的突起和振兴。综观高等教育史，世界一流大学都是与众多闪亮的大学校长接洽 在一起的，正如艾略奥特之于哈佛大学、康普顿之于麻省理工学院、赫钦斯之于芝加哥大学、蔡元培之于北京大学 ……
　　中国好像并不缺少卓越的大学校长。首先，我们的大学校长都是卓越的科技工作者。仅以“985工程”高校 为例，在三十九位校长中，中国科学院院士十位，中国工程院院士六位，外籍院士一位，共计十七位，约占44% 。其次，我们的校长都是卓越的教学工作者，第六届高等教育国家级教学结果奖中有十四位“985工程”高校校 长位列其中。再次，我们的校长都是卓越的管理者，在第二轮全国教育教学水平评估中，参评院校五百八十九所， 良好以上五百六十八所，占总数的96.4%。试想，假如校长缺少卓越的治理才能，能建成如此优良的大学吗？ 而且，不仅如此，大多数的大学校长仍是管、科、教“三栖”。
　　中国又仿佛真的没有卓越的世界一流大学。上海交通大学高等教育研究院颁布的“2010年世界大学学术排 行榜”显示，在世界前十名大学中,[红酒木瓜靓汤:http://www.91fengxiong.com/ ]，美国八所，英国两所；前二十名中，美国十七所，英国两所，日本一所；前一百名中，美国五十四所，英国十一 所，日本和德国都是五所，加拿大四所，法国、澳大利亚、瑞士、瑞典各三所，荷兰、丹麦两所，俄罗斯、比利时 、以色列、芬兰、挪威各一所。而截止2009年6月，我国共有一千九百零九所一般高等学校，在这近两千所普 通高校中，最好的排名也在一百五十名当前。我们且不管此排名科学与否，然而，中国没有世界一流大学应该是一 个不太大争议的问题。
　　在中国，吊诡的不是我们领有众多“卓越”的大学校长，也不是我们没有一所世界一流大学，而是这两种彼此 抵触的论断能和谐存在！体制的护航导致了悖论的协调存在，也异化和扭曲了我们对中国大学校长的认知。于是， 校长不再是大学的校长，其卓越与否和大学无关，其荣辱进退只与本身的学历、阅历和资格有关。于是，横贯中国 大学,[红酒木瓜靓汤:http://www.91fengxiong.com/ ]，我们就有了眼光如豆、井底之蛙的校长；有了中流砥柱、固步自封的校长；也有了坐而论道、夸夸其谈的校长； 而大学校长“剽窃门”、“学历门”的频繁呈现也显示出我们还有局部追名逐利甚至追腥逐臭的校长 。
　　卓越的校长之于世界一流大学居功至伟。作为大学的精力和灵魂，大学校长是大学的设计师跟引路人。他应该 是策略家，应该是实干家，应该是改造家；必需有战略家的远见、实干家的气势和改革家的信心；他更应当是一个 教育家,左旋肉碱咖啡，减肥不再难__中国青年网_135，深谙教育法则，尊敬教育规律。威廉·冯·洪堡，柏林洪堡大学的开创者，率先 提出了“教养与科研并重”的理念，从此迷信研讨成为大学的基础职能之一。洪堡的办学思维和柏林大学的改革也 成为近代大学的典型，不仅影响了欧洲高级教导的近代化过程，而且还影响到世界其余各国，成为世界各国大学效 仿的模范。蔡元培，1916年至1927年任北京大学校长，改革北大，开“学术”与“自在”之风，坚守“大 学自主和学术自由是大学之性命的重要准则”，为了抵制外界对学校的干预，十年任期八次请辞。康普顿，麻省理 工学院起飞有力的推进者，才智过人，才能不凡。1938年，当华盛顿卡内基协会聘任范内瓦· 布什担负该会主席时，为留住范内瓦·布什，康普顿欲请辞院长一职而让位于他。1948年，当 康普顿觉察其得力助手吉祥安可能会分开麻省理工学院，为了麻省理工学院的发展，他第二次请辞，推举吉利安为 校长。如斯的高见、胆略、魄力和胸怀,能人！从A到D 100天丰胸阅历大曝光_23，敬仰之余，咱们可能会联想到，中国缺乏卓著的大学校长，恐怕也不能全体归咎于体系的羁绊！
　　中国须要世界一流大学，中国更需要卓越的大学校长。《国度中长期教育改革和发展计划纲领（ 2010-2020）》明白提出，加快创立世界一流大学和高水平大学的步调，到2020年，建成一批国际著名、有特点 、高水平的高等学校，若干所大学到达或濒临世界一流大学程度，高等教育国际竞争力明显加强。在建设世界一流 大学的进程中，我们一方面要持续深入教育体制改革，营造一个让有能力的人能够发挥才干的环境，不要再让无所 作为者游弋有余，克意进取者举步维艰；一方面，坚固建立校长是一校之长的理念，从大学需要的角度提拔校长， 从对学校奉献的角度评判校长，回归校长根源。非如此，世界一流大学只会与我们渐行渐远，跻身世界一流也不外 是一种自欺欺人的臆想和意淫罢了。
　　【原载2011年3月29日《科学时报·大学周刊》】