小学生用网络语言写作文 家长读5遍看不懂(图)

曾靖看不懂儿子写的这篇作文 通讯员 徐朝政 摄

　　“……在外太空我终于看见了这个走召弓虽的SP，一见到偶他居然使出了久已失传的KHBD，偶狂晕，k ao，外星人也用这种X3L的招数，晕死了……”昨天，看到在黔江联一小学6年级上学的儿子的作文，曾靖（ 化名）才真的“狂晕”了――他绞尽脑汁也没读懂儿子写的啥。

　　父母看不懂儿子作文

　　曾靖家住黔江城区谭家湾，昨天，当他检查儿子小军（化名）写的科幻作文《星战传奇》时，连看5遍没看懂 。通篇代码符号中，曾靖就看懂了“PK”，那还是他在超级女声里学到的。

　　“你写的啥子东西？”曾靖问。“这是网络流行语，老土！”儿子甩出这句话后，就不愿再同这个“没见识” 的父亲说话了，但还是只得听父亲的话重新写了一篇交给老师。

　　曾靖悄悄拿着作文《星战传奇》找到一位搞网络的朋友请教。“这大概是史上最牛小学生作文了。”一句玩笑 后，朋友想了许久，才将那些高深的“文字”翻译出来――全是网络语言和网络游戏中武功招式的指 代符号。

　　曾靖恍然大悟，最让他觉得没谱的就是那个“走召弓虽”：“好好的汉字要拆成这样，把中国的文化都丢了… …”

　　“我们并不绝对反对儿子玩电脑，只是不想他沉溺网络。我们也想用其他事情转移他的注意力，让他去学打球 ，他说没劲，只对上网有兴趣。”小军的母亲认为，都是网络惹的祸。

　　儿子认为父亲太老土

　　“网上都这么说，又不是我一个人。”面对父亲的批评，小军有些不以为然：“现在都网络时代了，要跟上时 代。”小军说，同学们平时互相说话时，也会常常用到这些网络语言。

　　“不说看不懂，要说晕；不满叫靠，提意见叫拍砖，喜欢叫稀饭……这些我还没机会用上去呢？”小军颇为自 己的“学识渊博”而得意。他从3年级开始接触电脑，并很快着了魔，特别喜欢打网络游戏和聊QQ，还自己创作 了不少文章发到自己的QQ空间里，内容多为科幻和打斗，通篇是类似《星战传奇》的网络语言。

　　应让孩子多读些经典

　　“我们学校学生中，也有这种情况，只是没这么典型。”重庆市珊瑚小学副校长钟敏认为，学生在学习和生活 中个别运用网络语言算是比较正常的现象，但像小军这样，肯定是一种虚拟的网络世界已深入灵魂和 心理的信号。

　　钟敏认为，这个阶段的孩子，是学习语言最佳时机。她建议孩子的父母用其他健康爱好转移孩子注意力，首先 要发现孩子的爱好，比如，可让孩子多读些经典读物，从中学习中国规范的传统文化，还可根据年龄特点推荐一些 孩子喜欢的读物，拓展他们的视野：“很明显，小军的生活面太狭窄。父母应让孩子明白，生活和社会本是丰富多 彩的，不仅仅只有虚拟的网络。”

　　青少年学习和生活中充满网络语言，你对这件事怎么看？敬请登录本报网站www.cqwb.com.cn 或致电本报热线966988发表看法。

　　首席记者 周立

　　小军作文《星战传奇》

　　人类联合组织派出我去和沙克族的第二代幽灵战士PK（决斗），在外太空我终于看见了这个走召（超）弓虽 （强）的SP（superman超人），一见到偶（我）他居然使出了久已失传的KHBD（葵花宝典），偶（ 我）狂晕，kao（靠），外星人也用这种X3L（下三烂）的招数，晕死了，偶眼珠子都差点掉在了地上，WO WO（语气词），幸亏本人学到了一点BXJF（应为PXJF辟邪剑法），加上Kamehameha（气功波 ，源于日本动画片《七龙珠》），就挡住了他的进攻。

　　就当要打赢他的时候，这个号称最ＮＢ（牛逼）的幽灵战士拔腿就跑了。

　　我做梦都没想沙克星人就这么？居然派一个菜鸟SP来攻打地球，他边跑嘴里还JJWW（叽叽唔唔）个什么 ，由于实在听不懂，我聚集了全身真气，发了个最强的Kamehameha，把他咔嚓啦。就这样，这个号称宇 宙最强的SP杀退，暂时保住了地球的安宁。（括号中解释系记者注）

　　我有话说

　　网络语言不是洪水猛兽

　　老罗 重庆资深网络写手，《失踪的上清寺》作者

　　我个人并不反对学生在非正式场合作文中带网络语言，通过这样的作文，给学生有一些自由发挥，自主创新的 区域不好么？

　　孩子们知道什么场合该不该带网络语言，如果是升学考试，一般的孩子是不会这样写的。或许，小军就是心理 压抑，想以此大家的注意，家长不要过于担心。

　　我认为全社会不要将网络语言看成洪水猛兽，要客观对待,christian louboutin heels。老一辈人是因为看不懂，所以着急，他们应适应新一代的思想观念，了解孩子为什么这么做。

　　让孩子分清现实和虚拟

　　孙元明 重庆市社科院应用心理学中心主任

　　小军的作文折射一个现实问题――网络游戏对学子的影响已非常严重了。

　　这篇作文反映出小军满脑子都是不现实的东西。童话世界是孩子需要的，但在网络冲击下，孩子的童话世界很 多时候被网络取代。我们应帮助孩子分清楚现实和虚拟的关系。这不单单是家长、学校的事，全社会都应高度重视 网络带来的负面影响，为孩子营造一个好的环境。